孩子們的好奇心很重，在幼兒階段對(duì)世界還缺乏認(rèn)知，很多時(shí)候不知道危險(xiǎn)為何物。為了樹(shù)立孩子們的安全意識(shí)，這期金鷹卡通衛(wèi)視《愛(ài)上幼兒園4》節(jié)目帶領(lǐng)小朋友們來(lái)到了長(zhǎng)沙市消防支隊(duì)特勤二中隊(duì)和商場(chǎng)，進(jìn)行防火、防拐的安全課教育。張丹峰變身帥氣消防員帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)消防知識(shí)，而在防拐教育中，洪欣老師居然發(fā)飆了?面對(duì)陌生人的求助，到底該教孩子幫人，還是不幫人？深度的育兒思考將在這期節(jié)目中呈現(xiàn)。

張丹峰洪欣消防課“開(kāi)杠” 最調(diào)皮的成成反而最優(yōu)秀？

節(jié)目一開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)只看到洪欣和常盈兩位老師時(shí)，孩子們紛紛好奇的猜測(cè)張老師去了哪兒？而另一邊，張丹峰則化身消防中隊(duì)的帥氣的消防員，在消防局等待著孩子們的到來(lái)。在接受消防安全知識(shí)教育之前，孩子們先要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手更換消防服，并像小消防員一樣挨個(gè)兒報(bào)數(shù)。沒(méi)想到是，采取“放手教育”的洪老師，和“慈父教育”的張丹峰老師竟然互相開(kāi)始“抬杠”，逗趣十足：當(dāng)有小朋友穿不上消防服時(shí)，張老師違反規(guī)則偷偷幫她們穿，結(jié)果被洪欣老師發(fā)現(xiàn)，并批評(píng)了他不該幫小朋友穿衣服，應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力；而當(dāng)洪欣老師組里的成成取得了消防教官的稱(chēng)贊時(shí)，張丹峰老師則說(shuō)成成的著裝有問(wèn)題，不能拿第一。夫妻檔老師兩人逗趣互懟，讓小朋友們的競(jìng)爭(zhēng)氣氛也變得更濃了，大家都想做得更好。在這樣輕松愉快又帶著比拼性質(zhì)的游戲氛圍中，小朋友們逐漸了解了安全逃生的消防知識(shí)，大家都受益匪淺。

常盈教孩子安全“兩不要” 洪欣防拐測(cè)試"訓(xùn)斥"孩子？

而為了檢驗(yàn)孩子們能否把學(xué)到的消防安全知識(shí)真正的融會(huì)貫通，孩子們結(jié)束在消防局的學(xué)習(xí)之后，又回到幼兒園來(lái)了一次安全無(wú)毒害的消防演習(xí)，三位老師則在一旁的觀察室查看孩子們的舉動(dòng)。不僅如此，這期節(jié)目中老師們還帶領(lǐng)孩子們來(lái)到了商場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)防拐的知識(shí)，而常盈老師在孩子們正式進(jìn)入商場(chǎng)前，還向孩子們重點(diǎn)提出了“兩不要”準(zhǔn)則：不要吃陌生人給的東西，不要跟陌生人走。節(jié)目組還設(shè)置了對(duì)孩子防拐意識(shí)的測(cè)試，設(shè)計(jì)了幾組陌生人來(lái)和孩子搭話(huà)，有的帶著糖果和玩具引誘，有的甚至還謊稱(chēng)認(rèn)識(shí)孩子的父母，并拿出了照片為證！孩子們能不能識(shí)別出其中的危險(xiǎn)，不上當(dāng)受騙保護(hù)好自己呢？而節(jié)目的設(shè)計(jì)也能引發(fā)家長(zhǎng)們的思考，到底該教孩子幫人，還是不幫人？一貫嚴(yán)厲的洪欣老師，此次也鮮明的表達(dá)了自己的態(tài)度，當(dāng)面"怒斥"孩子，不要幫助別人。洪老師的這個(gè)做法是否正確，孩子們又是怎么處理和面對(duì)的呢？節(jié)目中為大家揭曉。

孩子安全問(wèn)題往往是家長(zhǎng)們心中的頭等大事，而家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)的，不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)怎么保護(hù)自己，也要學(xué)會(huì)教孩子如何識(shí)別危險(xiǎn)，更要時(shí)刻注意孩子的安全，讓壞人沒(méi)有可乘之機(jī)。本周六晚7點(diǎn)，金鷹卡通衛(wèi)視《愛(ài)上幼兒園4》就為各位家長(zhǎng)帶來(lái)一節(jié)必須的安全教育課，教大家學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的孩子。